МКК.

[I-shka]

А у меня в понедельник последний сессийный диф.зачёт. Я наконец-то засела за конспекты, и, знаете...
Они меня бесят также как и год назад. Ни каплей меньше.
Я внезапно поняла, почему мне так нравится Канда, у меня сейчас такое же лицо, и я еле сдерживаюсь, чтобы не порубить монитор.

Почему? Нет, предмет не сложный. Да, его легко запомнить.
А бесит меня то, что это всё ИМЕНИ КЭПА. У меня ощущение, что меня пытаются научить, как общаться с людьми. Заново. Как будто я этого не умею, а тут, блин, наука! Межкультурная коммуникация. Из-за очевидности, которую она несёт, меня сий предмет и раздражает. Нет, не так. БЕСИТ.
По идее, его можно преподавать в детском саду, когда малыши ещё не понимают порой, как правильно общаться с мальчиком-негром или метисом из соседнего дома, ан нет, это предмет пятого курса Иняза со всеми вытекающими в сессию. Правда, помимо весьма очевидных определений, тут есть ещё выдержки из весьма очевидных учебников с весьма очевидной лексикой.

Коммуникация в социуме - это процесс кодирования и передачи информации от источника и её приём получателем. (цы)

Убейте меня, кто-нибудь, мне не надо будет мучиться от попытки выучить очевидное не_своими_словами!
И, нет, у меня не всё, но мне надо идти это учить, так что засим удаляюсь.
А аватар рандомен, но слов у меня, правда, больше нет, остались одни выражения.

Добавка, ибо я не могу истерить в одиночестве!11
Один из видов коммуникации - групповой.
Причина объединнения в группы - потребность в общении.

Фак, да я могу ещё, минимум, 10 причин назвать, включая кровную месть за какую-нибудь хрень, то бишь попытку втереться в доверие...
Аааааааааааа!111 Мой мозг!

И ещё добавка.
Типы групп: 1) семейная.
*громко стонет*
Иди ко мне, Цукишима-там, я тебя сейчас ТАК классифицирую с научной точки зрения, ёпрст!

...

Семейная группа - недобровольно сформированная, главной целью которой является передача опыта следующему поколению.
Когда я поступала на Страноведение, я на такое не подписывалась.

@темы: Ненависть!!1, Mi vida

Comments

[джу;]

зато это хотя бы легко запомнить... пусть и не своими словами)
а то когда я пытался выучить теорию перевода, я одну страницу раза три читал, но в голове она у меня так и осталась "какая-то хрень про психологию" х)

[I-shka]

ero-cook;, в общем, да, но именно это меня и раздражает больше всего. Я учу то, что и так знаю и понимаю, но уже не своими словами. Видимо, это из-за болевой, меня всегда страшно бесило, когда меня пытался воспитывать и поучать кто-то, кроме родителей. А тут предмет воспринимается именно так.

Если бы была манга или анимэ про теорию перевода, ты бы этот предмет понял и запомнил бы. XD
Но вообще, это самое нелюбимое - предметы, которые забивают курс. Хотя теоретически много чего нам нужно, но хороший педагог мельком на практике расскажет и о менталитете страны изучаемого языка, и о переводе лучше и понятнее, чем теоретики. Именно поэтому с переходом на заочку для меня перестало существовать всё, кроме Английского.

[джу;]

I-shka, а вам там своими словами никак нельзя рассказать? у нас вон преподы адекватные, не заставляют зубрить слово в слово, а "рассказывай, как понял".)

ммм... наверное xDD хотя хз, там совсем мутно было. мнение одного ученого, мнение другого ученого... а ты сиди и думай - а где тут, собственно, разница-то между мнениями? 0_0
вот, кстати, да.) пары разговоров в с теми, кто туда ездил, жил хоть немного в "стране изучаемого языка", вполне хватит, на себе испытано)
у меня предметами, забивающими курс, являются все, которые не связаны напрямую со специальностью. экономика, политология, право... все равно все, что в этих науках связано с переводом, мы на той же теории перевода разобрали. зачем все это давать отдельным курсом - нипанятнаааа.

[Sineya]

О боже, сколько мозговыноса..
Сестрица, крепись!

[I-shka]

ero-cook;, этот препод... весьма своеобразен. Как любому Напу Ему нужно нести уверенно и с напором любой даже самый непроходимый бред. Достаточно убедить его, что ты знаешь его предмет. У нас его ввели-то только потому, что он предложил. Сила праректора. Поэтому буду стараться хоть своими словами, но уверенно.

Вот да, порой одно и то же, но разными словами или с минимальной разницей. Хоть устраивай игру в найди 10 отличий.
У нас тоже, это всё считается общеобразовательным. Но я, хоть убей, никогда не понимала, зачем мне та же Социология, особенно если учесть, сколько нервов стоило её сдать. =_= А, кстати, больная тема, это средства художественной выразительности. Сначала нам их дали на практике, на следующий год вывели в отдельный теоретический курс, потом на 4 курсе опять была практика по анализу текста только. А потом ещё их умудрялись ввернуть в курсе лекций по Истории письменности, кажется. В общем, наполняется жизнь фейспалмами и вопросами "зачем?".

Кстати, а ты на кого учишься-то? х)

Sineya, креплюсь. Ещё б голова не болела всё утро. =_=

Иди ко мне, Цукишима-тим, я тебя сейчас ТАК классифицирую с научной точки зрения, ёпрст!

О, это мысль.

Гоменнасай, это злостный флуд

Например.

Из "Великой Энциклопедии Капитана Очевидность", том 165, "Лингвистика ноосферы". Раздел 69, "Лингвистика и
межкультурная коммуникация новой эпохи":

...Один из подвидов групповой коммуникации, косвенно относящийся к семейной группе, так называемый шипперный
(англ. shipping - от слова relationship) подвид. Некоторые учёные-лингвисты иногда называют его "шипперный семейный
подвид коммуникации", а психологи - "фрустрационно-позитивный подвид коммуникации".

Как известно, прототекст может принадлежать одной литературе (части культры), а её метатекст, то есть перевод,
осмысление и перенос в другую культурную среду - совсем другой, что зависит не только от перевода, расшифровки и
передачи информационного кода, но и от личности, а в данном случае - группы, усваюващей эти коды.

Так, если для семейной группы объединение характерно потребностью в передаче опыта следующему поколению, а для групповой коммуникации в целом важно удовлетворить потребность в разделении общих интересов, шипперный подвид коммуникации преследует совсем иные цели, разнящиеся от группы к группе.

Различают лингвистическую (культурную) психологическую (социальную) причины возникновения таких групп. Первая
вызвана желанием сохранить единый концепт одного или более символов, артефактов. Так, для человека, не включенного в группу, сочетание чисел "69" или "100" не несут никакой смысловой нагрузки, если только эти коды не находятся в контексте с другими символами, обрамляющими общий смысл. Для шипперно-семейного же подвида даже единица, даже часть этого артефакта вызывает в сознании целый пласт смыслов, ассоциаций и воспоминаний, и для лиц, входящий в одну такую группу, существенно облегчается сам процесс коммуникации.

Вторая причина косвенно вытекает из первой. Нестабильная экономическая, политическая и социальная обстановка в
стране, ослабление связи поколений между собой, со своей историей, со своим миром (см. монографию Капитана
Вселенной, "Феномен Конца Света - обусловленность и преднамеренность общественных страданий") подавляют общий психологический фон индивидуума и вынуждают его отправиться на поиски более безопасного культурного фона, желания создать семейную группу, исходя не из предопределённостей генетического кода, а согласно своей воле и потребности в безопасности.

Объединившись в группу и таким образом осуществив групповую коммуникацую, индивидуумы "обрастают" своим, лишь им понятным кодом, погружаются в свою собственную историю, а затем соединяют прототекст и метатекст (то есть нечто, принадлежащее другой культуре, ассимилируется) и таким образом растворяют чужую культуру в своей. Носители некогда инородной культуры становятся "своими" автоматически, благодаря чему достигается желанный психологический комфорт.

Образованные подобным способом шипперные семейные группы развиваются вне общего культурного фона, создают
собственные семьи, не считаясь с общественным мнением, хотя и переступая законные рамки. Это - мета-группа,
родившаяся из прото-группы, отколовшаяся от него и развивающаяся согласно законам развития ноосферы, то есть
сферы Разума, Пятого Измерения.

[джу;]

I-shka, а, ну в таком разе, все получится) главное - уверенно говорить, даже всякие глупости) небось, он еще думает, что раз теряешься - значит, не знаешь?

угу-угу > .> и я до сих пор не знаю, зачем там была та вставка с этими мнениями х)
о да, точно. та же история) сначала мы проходили их в курсе лексикологии, потом в той же теории перевода, сейчас вот - в стилистике... при чем препод у последнего предмета тот же, что и у первого, и каждый раз, встречая уже знакомое название в лекциях, с нас требуется определение вотпрямщас. одно и то же, и с каждым курсом только с бОльшим количеством налитой "воды" вокруг определения.)

я - на переводчика.) официально специальность называется - лингвистика и межкультурные коммуникации.)

я - на переводчика.) официально специальность называется - лингвистика и межкультурные коммуникации.)

Эх, коллеги по несчастью.

Из нас пытались делать страноведов (регионоведов), то переводчиков, то куда-то в экономику делали попытку углубить, то в преподавателей, то ещё куда. В итоге все курсы как состав человеческого организма: на 80% состоят из воды.

Про переводчиков, насущное. Осторожно, ругаются и выносят моск.

[джу;]

arbusto, черт, мой мозг... это прекрасно. о том, как не надо переводить.

Из нас пытались делать страноведов (регионоведов), то переводчиков, то куда-то в экономику делали попытку углубить, то в преподавателей, то ещё куда. В итоге все курсы как состав человеческого организма: на 80% состоят из воды.

Эх, с нами такого не делали, хотя количество разных курсов и экзаменов по ним намекает, что после учебы мы можем быть кем угодно. Хоть социологами, хоть политологами, хоть теоретиками... Лучше бы практики языка было столько.

[Franny. psm]

оу, у нас социология коммуникации была, было и много банальщины, но в зачете все вытекало, в итоге, в кучу теорий и моделей, в которых ни то, что запутаешься, но и задашься вопросом: как лучше обозвать этот бред? оО'' и зачем кому-то такой вынос учить..
и да, межкультурная коммуникация тоже задевалась * понимающе похлопала по плечу.
Крепись! Лучше не учить, и на легке пройти экзамен кэпа, чем заучивать кучу ненужного хлама xD

[Franny. psm]

arbusto,